Langue vivante

Objectifs

Objectifs des Cours UE Langues

Les cours en langues vivantes ont pour principal objectif de développer les compétences linguistiques des étudiants à travers une approche équilibrée et personnalisée. Chaque séance de deux heures est structurée pour garantir un apprentissage à la fois collectif et individuel.

Développement des compétences langagières : La première heure de cours est dédiée à l’enseignement des quatre compétences linguistiques essentielles (compréhension écrite et orale, expression écrite et orale), afin de permettre aux étudiants d'acquérir un niveau solide et cohérent dans l'utilisation de la langue anglaise.
Personnalisation de l’apprentissage : La seconde heure est consacrée à un travail personnalisé, où les étudiants ont la possibilité de choisir une activité adaptée à leurs besoins et à leurs intérêts parmi plusieurs options : participation à une conférence, préparation au TOEIC (GOTO B2), suivi d’un MOOC, ou encore exercices sur Padlet. Ce choix permet de diversifier les approches pédagogiques et de s’adapter aux objectifs professionnels de chacun.
Évaluation continue : L'évaluation est conçue pour mesurer à la fois les compétences acquises en production écrite et orale dans le cadre des cours, ainsi que les réalisations spécifiques liées aux options choisies. Chaque étudiant est évalué sur sa capacité à produire des travaux pertinents et bien structurés, tout en démontrant une progression dans l’utilisation de la langue.
Compétences transversales : Les activités proposées, telles que la Conférence Internationale ou le suivi d’un MOOC, visent également à développer des compétences transversales, comme la capacité à partager des expériences professionnelles, à organiser et à structurer une présentation, ou encore à renforcer l'autonomie et l’esprit critique à travers un apprentissage en ligne.

L’ensemble de ces activités et évaluations permet d’assurer un apprentissage complet, progressif et adapté aux exigences linguistiques et professionnelles des étudiants, tout en favorisant leur engagement et leur autonomie.

Plan du cours

Chaque cours de 2 heures sera divisé en deux parties :

1 heure de cours collectif, axé sur le développement des quatre compétences langagières.
1 heure de travail parmi les options ci-dessous (CONFERENCE / GO TO B2 / MOOC / PADLET)

CONFÉRENCE INTERNATIONALE

(2024-2025 : jeudi 28 novembre 2024 / Amphi Garcia / FISA 1 + FISA 2 + FISA 3)
Tous les étudiants ayant effectué une mobilité en FISA 2 doivent organiser une conférence pour partager leur expérience. La forme de cette présentation est libre et laissée à leur discrétion.

Documents requis :

Plan de déroulement de l'événement avec les supports visuels et audiovisuels utilisés.

GO TO B2

Entraînement intensif au TOEIC.

MOOC

Suivi d'un MOOC sur une plateforme telle que France Université Numérique ou sur des sites recommandés comme TechTarget.

Documents requis :

Attestation de réussite ou capture d'écran indiquant le nombre d'heures consacrées.
Production orale : Enregistrez un fichier audio en anglais de 1 à 2 minutes sur le MOOC que vous avez suivi. Expliquez les raisons de votre choix, ce que vous avez appris, et si vous recommanderiez ce MOOC à vos camarades.

PADLET

Les instructions sont également disponibles sur le « English Padlet ».

Chaque semaine, choisissez une activité parmi celles proposées. Chaque activité autonome doit durer environ une heure. Les activités sont variées pour répondre aux préférences de chacun. De nouvelles activités seront ajoutées au fil des semaines.

Documents requis :

Carnet de bord : Le modèle est disponible sur l'ENT. Votre carnet de bord doit inclure les éléments suivants : noms des activités choisies ; raisons explicites de vos choix ; ce que vous avez appris. Le carnet de bord doit refléter votre expérience personnelle.
Production orale : Enregistrez un fichier audio en anglais de 1 à 2 minutes portant sur une activité que vous avez choisie. Expliquez les raisons de votre choix, ce que vous avez appris, et si vous recommanderiez cette activité à vos camarades.

Description des TP

A remplir

Connaissances requises

A remplir

RSE (Responsabilité Sociale et Environnementale)

Thèmes:
Thèmes pourront étres abordés :
1. Développement durable et innovation technologique :
  - Comment les entreprises technologiques intègrent-elles des pratiques durables pour réduire leur empreinte carbone ?
  - Étude de cas sur des startups développant des solutions technologiques respectueuses de l’environnement.
2. Inclusion et diversité dans le milieu professionnel :
  - L'importance de la diversité dans les équipes internationales et son impact sur la productivité et l'innovation.
  - Stratégies mises en place par des entreprises pour promouvoir l'égalité des chances.
3. Responsabilité numérique et cybersécurité :
  - Les enjeux de la protection des données personnelles et la responsabilité des entreprises dans un monde numérique.
  - Comment les grandes entreprises technologiques gèrent-elles la confidentialité des utilisateurs tout en respectant les législations internationales ?
4. Formation continue et développement des compétences :
  - Les initiatives des entreprises pour offrir des programmes de formation continue aux employés.
  - L'importance de l'apprentissage tout au long de la vie et comment cela renforce l'engagement et l'employabilité.
5. Impact des technologies sur la société :
  - Les conséquences sociales et environnementales des nouvelles technologies, comme l’intelligence artificielle et la blockchain.
  - Comment les entreprises peuvent-elles concilier innovation et impact social positif ?
6. Engagement communautaire et philanthropie :
  - Les initiatives d’entreprises pour s'engager dans des projets communautaires et les impacts mesurables.
  - Analyse de programmes de mécénat visant à soutenir l’éducation, la santé et le bien-être.
7. Bien-être des employés et conditions de travail :
  - Programmes mis en place pour garantir le bien-être mental et physique des employés.
  - Comment les entreprises adaptent-elles leur politique RH pour promouvoir un meilleur équilibre travail-vie personnelle ?
Nombre d'heures: 1

Bibliographie

Compétences générales en anglais :

Murphy, Raymond. English Grammar in Use: A Self-study Reference and Practice Book for Intermediate Learners of English. 5th ed., Cambridge University Press, 2019.

Compréhension et expression écrite et orale :

Swan, Michael, and Catherine Walter. Oxford English Grammar Course: Advanced. Oxford University Press, 2011.

Oshima, Alice, and Ann Hogue. Writing Academic English. 4th ed., Pearson Longman, 2006.

Préparation aux tests de langue (TOEIC, etc.) :

Lougheed, Lin. Barron’s TOEIC with Online Tests. 8th ed., Barron’s Educational Series, 2021.

Rogers, Bruce. The Complete Guide to the TOEIC Test: Listening and Reading. 4th ed., National Geographic Learning, 2018.

Enrichissement du vocabulaire et amélioration de la fluidité :

McCarthy, Michael, and Felicity O'Dell. English Vocabulary in Use: Upper-Intermediate and Advanced. 3rd ed., Cambridge University Press, 2017.

Compétences en présentation et communication professionnelle :

Emmerson, Paul. Business English Handbook Advanced: A Complete Guide to Business English. Macmillan Education, 2007.

Powell, Mark. Presenting in English: How to Give Successful Presentations. Heinle Cengage Learning, 2011.