Situation d'Apprentissage et d'Évaluation "Création d'entreprise"
Objectifs
Ce cours s’appuie sur le Hackathon VEGEPOLYS VALLEY x PEPITE 2026 – Énergie et Agronomie. Il vise à permettre aux étudiants de mettre en œuvre une démarche d’ingénieur face à des problématiques nouvelles, en travaillant en équipe dans un contexte pluridisciplinaire et en construisant des réponses adaptées aux enjeux proposés.
À l’issue du cours, les étudiants seront capables de :
- Comprendre et analyser une problématique liée à l’énergie et à l’agronomie ;
- Identifier des besoins et proposer des solutions adaptées ;
- Travailler en équipe dans un environnement pluridisciplinaire ;
- Structurer une idée sous forme de projet ;
- Prendre en compte les contraintes et les impacts d’une solution ;
- Présenter et défendre un projet devant un jury.
Plan du cours
Le cours se déroule sur deux journées dans le cadre du Hackathon VEGEPOLYS VALLEY x PEPITE 2026 – Énergie et Agronomie. Les étudiants travaillent en équipe sur une problématique proposée et construisent progressivement une réponse qu’ils présenteront devant un jury.
Les principaux outils et méthodes mobilisés sont :
- Five Fingers – compréhension et analyse de la problématique
- Étude de marché
- Fiche idée
- Persona
- Business Model Canvas
- SWOT
- Préparation au pitch
Description des TP
Une SAÉ (Situation d'Apprentissage Évaluée) est une méthode pédagogique qui vise à favoriser l'apprentissage actif et la mise en pratique des connaissances. Il s'agit d'une activité d'apprentissage intégrée, contextualisée et évaluée, qui permet aux apprenants de résoudre des problèmes réels ou simulés dans un environnement authentique.
Une SAÉ est conçue pour engager les apprenants dans des tâches ou des projets significatifs, leur permettant d'appliquer leurs connaissances et leurs compétences pour atteindre des objectifs spécifiques. Elle encourage l'autonomie, la collaboration, la réflexion critique et la créativité des apprenants.
Une SAÉ se caractérise par les éléments suivants :
- Contexte authentique : la situation proposée est proche de la réalité et pertinente pour les apprenants.
- Tâche complexe : les apprenants sont confrontés à des problèmes ou des défis nécessitant une réflexion approfondie et des solutions créatives.
- Apprentissage intégré : la SAÉ intègre plusieurs domaines ou compétences, permettant aux apprenants de mobiliser des connaissances variées.
- Évaluation authentique : l'évaluation porte sur la performance des apprenants dans la résolution de la tâche ou du projet, en prenant en compte des critères prédéfinis.
L'objectif principal d'une SAÉ est de favoriser l'acquisition de compétences et de connaissances de manière active, en plaçant les apprenants au cœur de leur apprentissage. Elle offre une expérience d'apprentissage motivante et significative, en aidant les apprenants à développer des compétences transférables et à comprendre comment appliquer leurs connaissances dans des contextes réels.
Connaissances requises
Aucune connaissance préalable spécifique en agronomie ou en énergie n’est requise.
RSE (Responsabilité Sociale et Environnementale)
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Thèmes:
Responsabilité Sociétale des Entreprises (RSE) qui pourraient être abordés :
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Gestion durable des ressources
- Réduction de l’empreinte écologique de l’entreprise (énergie, eau, matières premières).
- Mise en place de pratiques d’économie circulaire (réutilisation, recyclage).
- Intégration d’une stratégie bas carbone dans les opérations.
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Conditions de travail et bien-être des employés
- Politique de diversité, d’égalité des chances et d’inclusion.
- Aménagements favorisant le bien-être au travail (équilibre vie pro/vie perso, télétravail).
- Formation continue et opportunités de développement personnel pour les employés.
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Engagement envers la communauté locale
- Création d’emplois dans les régions défavorisées.
- Partenariats avec des associations ou des écoles locales.
- Organisation de projets de mécénat ou de bénévolat d’entreprise.
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Éthique et transparence des affaires
- Lutte contre la corruption et mise en place d’un code de conduite.
- Pratiques d’approvisionnement responsable (choix de fournisseurs éthiques).
- Transparence financière et communication ouverte avec les parties prenantes.
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Développement de produits ou services responsables
- Conception de produits écoresponsables (écoconception).
- Respect des normes environnementales et sociales dans la chaîne de production.
- Communication honnête sur les engagements environnementaux (éviter le greenwashing).
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- Nombre d'heures: 2